lunes, 20 de octubre de 2014

Cuerpo comunicativo. Doble Vida.


Entendemos el cuerpo, como condición y parte del lenguaje, y al lenguaje como algo imposible de realizar sin la co-participación del cuerpo.
Cuando hablamos, hablamos con y desde el cuerpo.
Somos cuerpos comunicativos; comunicamos con nuestra cara, comunicamos con nuestras manos, y comunicamos sin duda con lo qué llevamos y con cómo lo llevamos.
Interpretamos el cuerpo humano como condición y cimiento de intersubjetividad, cómo afirmaba Ortega y Gasset “La carne, además de pesar y moverse, es expresión” entendiendo el cuerpo como escenificación espontánea e inconsciente de la intimidad del hombre. Advierte además que la intimidad invisible e inaccesible se hace visible en forma de gesticulación.

Con este póster no pretendemos otra cosa que hacer ver lo que no se ve. Mostrar al público cómo detrás de una corbata o una buena camisa, hay otra forma de vivir, de vestir y de ser.  Mostrar en una sólo foto lo sencillo que es aparentar lo que no somos, vestir algo con lo que no nos identificamos y agradar a los ojos y al entorno que buscamos.

Gran empresa ,grandes puestos de trabajo e impolutos trajes que no pretenden otra cosa que dar una seña de identidad a la empresa bajo la excusa de “seriedad y profesionalidad”.

domingo, 5 de octubre de 2014

El circo de las mariposas. The Butterfly Circ

Comparto con vosotros un cortometraje sorprendente que transmite un mensaje optimista, humano, real. Una reflexión sobre cómo cada uno de nosotros tiene dentro de sí la capacidad de mostrar las sorprendentes posibilidades que ofrece el atreverse a vivir.

"La discapacidad no cuenta, si uno no se siente como tal"




The Butterfly Circ.

Tarea 2: El cuerpo y el movimiento.


     ¿ Qué significa "movimiento"?. 

Acción de mover o moverse.
Cambio de lugar o de posición de un cuerpo en el espacio.
El movimiento, para la mecánica, es el fenómeno físico que se define como todo cambio de posición que experimentan los cuerpo en el espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia, variando la distancia de dicho cuerpo con respecto a ese punto o sistema de referencia, describiendo su trayectoria. Para producir movimiento es necesaria una intensidad de interacción o intercambio de energía que sobrepase un determinado umbral.


     ¿De qué maneras puede concebirse el movimiento?¿Qué implicaciones tiene? 

Visión Utilitaria:
En este concepto encontramos una visión dualista; separación y subordinación cuerpo/mente.
El cuerpo es la parte menos interesante, la parte subordinada y posee una explicación anatómica y fisiológica.
Hablamos de la metáfora del cuerpo máquina: “La máquina más perfecta que existe es el cuerpo humano” .
La imagen que viene a la mente es la del deportista con un cuerpo fortalecido y entrenado, un cuerpo eficaz en sus tareas y habilidades y al referirnos a “máquina” tienen un comportamiento visible.
De aquí deriva su concepción hegemónica en la educación física por la ejecución de ejercicios analíticos visibles y evaluables en su eficiencia y eficacia.
El cuerpo y el movimiento se convierten así en el medio “útil” de satisfacer nuestras necesidades y deseos.
Visión vivencial:
Vivimos nuestras propias emociones y experiencias a través de nuestro cuerpo, en esta visión todos los cuerpo serán vistos y tratados como iguales.
El apropiarnos de los conceptos como experiencia de vida sólo se puede lograr aplicando el método vivencial o el método corporal, que consiste en darle vida orgánica a las abstracciones que nos hemos hecho del mundo y sus cosas para entenderlas mejor, es decir, darle cuerpo a los conceptos fundados. (Danny Fernando Usuga 2007)
Concepción sociocultural:
Trata la relación cuerpo/sociedad. Nos transformamos para acercarnos al ideal, para entrar dentro de los cánones de belleza establecidos por la sociedad.
A través del cuerpo, un individuo llega a conocer un cultura y a vivir en ella. Se trata de un objeto natural moldeados por las fuerzas sociales (Mary Douglas) .
Podemos hablar de cuerpos, el cuerpo “físico” y el cuerpo “social”; afirmando que el cuerpo social restringe el modo en que se percibe el cuerpo físico (Douglas, 1988:93) . Esto significa que el cuerpo es un medio de expresión altamente restringido, puesto que está muy mediatizado por la cultura y expresa la presión social que debe soportar. La situación social se impone en el cuerpo y lo ciñe a actuar de normas concretas, así , el cuerpo se convierte en un símbolo de la situación. Douglas (1979b) utiliza el ejemplo de la risa para ilustrarlo. La risa es una función fisiológica que empieza en la cara, pero puede afectar a todo el cuerpo. No obstante, la situación social determina el grado en que el cuerpo se puede reír.



sábado, 27 de septiembre de 2014

Tarea 1: Preguntas de autoevaluación.

¿Qué espero aprender? 
Espero que esta asignatura sea un paso más en mi forma de entender y trabajar a través del movimiento y sobre el mismo. Tener otro punto de vista sobre las justificaciones educativas que podemos encontrar.
Enender cómo la ética, la educación y la moral evolucionan a lo largo de los años, cambian , mejoran o empeoran... y las consecuencias que dichos cambios suponen en el enterder de la sociedad.


¿Qué voy a hacer para aprender? 
Supongo que haré lo que esta en mi mano y entiendo como correcto. Tanto como alumna como futura graduada en Actividad física y deporte. Seguiré los consejos y recomendaciones del profesor, acudiré a la bibliografía para ampliar conocimiento y enriquecer la información que se proporcione en la asignatura. 
Utilizaré el blog como medio y  de trabajo, y me familiarizaré con esta herramienta nueva qeu espero me de facilidades a la hora de trabajar y hacer llegar mi trabajo a los demás.
Y por último, pero importantísimo, trabajaré de forma conjunta con mis compañeros y amigos, entiendo nuestro aprendizaje y bagaje a lo largo de la universidad como un enriquecimiento profesional y personal que hemos de llevar juntos y apoyarnos siempre entre nosotros.


¿Qué voy a hacer para que los demás aprendan?
Reiterando la respuesta de la pregunta anterior, apoyar en lo que pueda a mis compañeros y amigos, resolver aquellas dudas que estén en mi mano, ayudarles y apoyarles en el trabajo y en el día a día para que puedan alcanzar el máximo rendimiento. Al igual que sé, ellos lo haran conmigo.


¿Qué utilidad tiene lo que espero aprender, lo que voy a hacer para aprender y lo que voy a hacer para que los demás aprendan?
Supongo que la utilidad no va más allá de enriquecerme y nutrirme en mi experiencia personal y profesional. Adquirir nuevos conocimiento siempre fué una experiencia grata, y más si trata del ámbito de trabajo del que quiero formar parte.
¿La utilidad que tenga para otros lo que yo pueda hacer? Supongo que esa pregunta la deben contestar ellos; yo espero que tenga alguna, y que de una forma u otra aprendamos juntos dando y recibiendo un trocito de lo somos y de lo que sabemos.


¿Qué valor tiene lo que espero aprender, lo que voy a hacer para apreder y lo que voy a hacer para que los demás aprendan?
Respondiento a la pregunta desde la propia definición de valor; tendrá un valor númerico que será establecido por el profesor en una evaluación objetiva y final. Que espero sea para mi la recompensa a un trabajo bien hecho.
Y por otro lado tendrá un valor personal, de haber trabajo y de haberme esforzado intentado siempre alcanzar el éxito y el mayor rendimiento.

21 días machando mi cuerpo.

Vivimos bajo el poder de la imagen. 

Samanta Villar, periodista y reportera de cuatro nos muestra a través de su cámara y como siempre, a través de su propia experiencia, lo que es rendir culto al cuerpo durante 21 días.

"Vivimos bajo el poder de la imagen"

" España es el país europeo con más operaciones de cirugía estética; 400.000 personas pasan por quirófano cada año"

"¿Vale todo para tener un buen cuerpo"

Enlace para ver el vídeo: